{"id":29846,"date":"2020-08-15T08:29:40","date_gmt":"2020-08-15T13:29:40","guid":{"rendered":"https:\/\/radionoticiascasanare.com\/inicio\/?p=29846"},"modified":"2020-08-15T08:29:40","modified_gmt":"2020-08-15T13:29:40","slug":"unos-13-000-estudiantes-del-pais-dejaron-el-colegio-durante-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/radionoticiascasanare.com\/inicio\/unos-13-000-estudiantes-del-pais-dejaron-el-colegio-durante-pandemia\/","title":{"rendered":"Unos 13.000 estudiantes del pa\u00eds dejaron el colegio durante pandemia"},"content":{"rendered":"
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istockphoto-eltiempo.com<\/figcaption><\/figure>\n

La deserci\u00f3n escolar es otro de los efectos colaterales que ha tra\u00eddo la pandemia del covid-19 en Colombia. En algunas de las capitales del pa\u00eds,\u00a0a unos 13.000 estudiantes de colegios oficiales se les perdi\u00f3 el rastro<\/b>, pues no aparecen en las clases virtuales ni sus padres volvieron a recoger las gu\u00edas acad\u00e9micas que los docentes preparaban.<\/p>\n

Las secretar\u00edas de Educaci\u00f3n del pa\u00eds coinciden que\u00a0los factores que ocasionan el fen\u00f3meno pasan por la falta de conectividad o equipos para las clases virtuales<\/b>, situaci\u00f3n que han intentado resolver a trav\u00e9s de donaciones de computadores, celulares o tarjetas SIM que permitan acceder a internet.<\/p>\n

En Medell\u00edn, la preocupaci\u00f3n de los docentes radica en las brechas que se est\u00e1n acrecentando entre estudiantes de barrios populares y otros que tienen m\u00e1s facilidades para el acceso a clases virtuales.<\/p>\n

Albeiro Victoria, presidente de la Asociaci\u00f3n de Institutores de Antioquia (Adida), manifest\u00f3 que la pandemia en Medell\u00edn dej\u00f3 en evidencia las brechas que hay entre la poblaci\u00f3n estudiantil.\u00a0\u201cEn sectores como El Poblado (zona de estrato econ\u00f3mico alto), los estudiantes ya tienen conectividad casi del 100 por ciento, pero en barrios populares la conectividad es muy reducida, en un 60 por ciento\u201d<\/b>, explic\u00f3.<\/p>\n

La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Medell\u00edn estima, luego de censos y encuestas, que 8.241 ni\u00f1os desertaron del colegio durante la pandemia. Alexandra Agudelo, jefa de esta cartera, agreg\u00f3 que otro factor es la desmotivaci\u00f3n, teniendo en cuenta que en muchos casos los padres no brindan el apoyo a sus hijos para estudiar.<\/p>\n

Rennier Ligarretto, experto en Educaci\u00f3n y docente de la Universidad Javeriana, se\u00f1al\u00f3 que el pa\u00eds no estaba preparado para la ense\u00f1anza virtual, debido a que las pol\u00edticas p\u00fablicas en cuanto a esta materia son relativamente nuevas, por lo que siguen siendo evidentes las brechas en la conectividad.<\/p>\n

El experto manifest\u00f3 que lo que se est\u00e1 haciendo en varios colegios es m\u00e1s bien un modelo de educaci\u00f3n remota, con plataformas virtuales que suplen la presencialidad o interacci\u00f3n, pero\u00a0para catalogarse como educaci\u00f3n virtual faltan, por ejemplo, sistemas web que permitan hacer gesti\u00f3n de aprendizajes de los estudiantes,
\nexpertos tem\u00e1ticos y construcci\u00f3n de plataformas que demoran un tiempo en implementarse.<\/b><\/p>\n

<\/b>\u201cM\u00e1s all\u00e1 del atraso sincr\u00f3nico, hay todo un ambiente virtual de aprendizaje que posibilita presentar nuevas interacciones entre docentes y estudiantes, ese modelo no lo tiene Colombia. Se est\u00e1n dando pasos importantes, pero no hab\u00eda bases ni modelos pensando en t\u00e9rminos de calidad educativa ni pertinencia pedag\u00f3gica en espacios virtuales\u201d, dijo.<\/p>\n

Por otro lado, en Barranquilla la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n est\u00e1 en la tarea de buscar, puerta a puerta, a 5.000 estudiantes que hace 5 meses dejaron las clases.<\/p>\n

En la labor se evidenci\u00f3 que\u00a0muchos de los estudiantes de los colegios oficiales que han desertado son hijos de inmigrantes venezolanos<\/b>, as\u00ed lo explic\u00f3 Bibiana Rinc\u00f3n, secretaria de Educaci\u00f3n de Barranquilla.<\/p>\n

La funcionaria a\u00f1adi\u00f3 que esta poblaci\u00f3n, en muchos casos, sufre la pandemia por la falta de recursos y no les es posible adquirir un computador o internet que les permita a sus hijos acceder a la academia, en cierta medida porque su lucha es por conseguir un alimento diario. Otros migrantes optaron por regresar a Venezuela.<\/p>\n

Si bien en las ciudades preocupa la deserci\u00f3n escolar por los obst\u00e1culos con la conectividad, la brecha puede ser mucho mayor en la ruralidad. Seg\u00fan el an\u00e1lisis del Laboratorio de Econom\u00eda de la Educaci\u00f3n de la Universidad Javeriana,\u00a0solo un 17 por ciento de los estudiantes en zonas rurales tienen internet y computador, por lo que las dificultades con la conectividad son todav\u00eda m\u00e1s grandes.<\/b><\/p>\n

Para el experto Ligarretto, los a\u00f1os en los que no hubo inversi\u00f3n para mejorar la conectividad no se van a superar en estos meses. \u201cDeben existir pol\u00edticas p\u00fablicas para suplir esta necesidad, por lo que de momento esta variable se mantendr\u00e1\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

En Cali, la preocupaci\u00f3n est\u00e1 sembrada en colegios privados de estratos 3 y 4, donde las matr\u00edculas de las instituciones de calendario B disminuyeron ostensiblemente, seg\u00fan la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

William Rodr\u00edguez, secretario de Educaci\u00f3n de Cali, se\u00f1al\u00f3 que los colegios p\u00fablicos \u2013pese a las dificultades\u2013 no han tenido numerosas deserciones. El funcionario explic\u00f3 que\u00a0en las 92 instituciones oficiales hay 164.500 estudiantes, a quienes se les est\u00e1n enviando a diario las raciones del PAE, un alivio para las familias vulnerables.
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\nRodr\u00edguez reconoci\u00f3 que podr\u00edan existir casos de deserci\u00f3n, pero est\u00e1n afinando las herramientas para precisar cu\u00e1ntos j\u00f3venes dejaron sus estudios. De hecho, en la ciudad se emprendi\u00f3 la estrategia de ubicar hogares con problemas de conectividad para sus clases virtuales, dot\u00e1ndolos con 51.300 tarjetas SIM con internet y as\u00ed accedan a las tutor\u00edas a trav\u00e9s de los celulares de sus padres.<\/p>\n

En Bucaramanga, entre tanto, Ana Rueda \u2013secretaria de Educaci\u00f3n\u2013 explic\u00f3 que la deserci\u00f3n escolar al comienzo de la pandemia fue preocupante. De all\u00ed que se dotara a unos 2.500 estudiantes que no aparec\u00edan con tarjetas SIM para acceder a internet. En la actualidad, 879 alumnos no volvieron a clases.<\/p>\n

Bogot\u00e1, sin deserci\u00f3n<\/span><\/p>\n

De otro lado, en Bogot\u00e1 no se ha evidenciado aumento de la deserci\u00f3n escolar. Seg\u00fan la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n,\u00a0en el primer semestre de 2020, por el contrario, se registr\u00f3 un crecimiento de la cifra de matr\u00edculas en los colegios p\u00fablicos, con 3.976 estudiantes nuevos.<\/b><\/p>\n

Una de las estrategias implementadas es la b\u00fasqueda de poblaci\u00f3n desescolarizada casa a casa y en plazas de mercado. Adem\u00e1s, hay acompa\u00f1amiento a las
\ninstituciones, a trav\u00e9s de seguimiento telef\u00f3nico a la poblaci\u00f3n de mayor riesgo de deserci\u00f3n. Una de las claves ha sido la plataforma \u2018Aprende en casa\u2019.<\/p>\n

Fuente y Fotograf\u00eda Eltiempo.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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