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La Unidad de Alimentos para Aprender (UApA), entidad adscrita al Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, public\u00f3 en el \u00faltimo informe (INOP) el estado de la operaci\u00f3n del Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar (PAE) en todo el pa\u00eds, basado en los reportes enviados a la Unidad por parte de las Entidades Territoriales Certificadas en Educaci\u00f3n (ETC) y verificada en diferentes fuentes de informaci\u00f3n como SECOP.<\/p>\n
Con base en el reporte consolidado a la fecha, se confirma el inicio de la operaci\u00f3n PAE en todas las Entidades Territoriales Certificadas en educaci\u00f3n del pa\u00eds (97 ETC en total), lo que significa la atenci\u00f3n de alrededor de 5,7 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n
No obstante, en un an\u00e1lisis m\u00e1s detallado de las 97 ETC, se identific\u00f3 la atenci\u00f3n parcial en Antioquia donde, de los 116 municipios que operan el Programa con base en convenios suscritos con la Gobernaci\u00f3n, a\u00fan falta iniciar en el municipio de Heliconia, afectando a 654 estudiantes. Adem\u00e1s, se report\u00f3 la suspensi\u00f3n de la operaci\u00f3n a partir del 1 abril en el municipio de Liborina, dejando de atender a 1.013 estudiantes, situaci\u00f3n que proyecta resolver el pr\u00f3ximo 29 de abril, luego de adjudicado el nuevo contrato.<\/p>\n
Al respecto el director de la UApA, Lu\u00eds Fernando Correa Serna, asegur\u00f3 que “nos entusiasma la entrada en operaci\u00f3n de todas las ETC que tiene a cargo el PAE, aun as\u00ed, continuamos haciendo un seguimiento permanente a la operaci\u00f3n haciendo \u00e9nfasis en las que reportan algunas dificultades para garantizar la atenci\u00f3n del total de la poblaci\u00f3n estudiantil a su cargo, como es el caso de Antioquia donde a\u00fan se reportan problemas para el inicio o reinicio en dos de los 116 municipios que tienen a su cargo”.<\/p>\n
Otro de los aspectos relevantes del \u00faltimo Informe tiene que ver con la atenci\u00f3n del PAE Ind\u00edgena, en el que se observa que cinco entidades territoriales est\u00e1n operando de manera parcial. Estas entidades son Cesar, Santa Marta, Valledupar, Villavicencio y La Guajira.<\/p>\n
En Cesar, la Entidad Territorial reporta que del total de comunidades ind\u00edgenas priorizadas a\u00fan se encuentra pendiente inicio de atenci\u00f3n para las comunidades de Sokorpa y Arhuacos, (7.954 estudiantes). En Santa Marta a\u00fan est\u00e1 pendiente los convenios que garanticen la atenci\u00f3n a trav\u00e9s de las organizaciones ind\u00edgenas de los pueblos Arahuaco, Wiwa y Kogui (2.146 estudiantes).<\/p>\n
Por otra parte, en Valledupar se encuentra pendiente el inicio de atenci\u00f3n para la comunidad Arahuaca, dejando sin atenci\u00f3n a cerca de 680 estudiantes; mientras que en Villavicencio, la ETC reporta que en el resguardo ind\u00edgena maguare est\u00e1 sin atenci\u00f3n, afectando a 15 estudiantes.<\/p>\n
En La Guajira, aunque la mayor parte de la comunidad ind\u00edgena est\u00e1 siendo atendida a trav\u00e9s de convenios con sus organizaciones, en esta ETC se realiza atenci\u00f3n parcial en Manaure y Barrancas, donde falta la atenci\u00f3n en las instituciones etnoeducativas, afectando a 1.433 y 517 estudiantes, respectivamente. En El Molino a\u00fan falta por atender una sede educativa, donde no se atienden 58 estudiantes, y en el municipio de San Juan no se reporta atenci\u00f3n en una instituci\u00f3n etnoeducativa afectando cerca de 930 estudiantes, para un total de 2.938 estudiantes sin atenci\u00f3n en el departamento. Hoy, en este departamento, se atienden a cerca de 230 mil estudiantes.<\/p>\n
Al respecto, Lu\u00eds Fernando Correa Serna, director de la entidad manifest\u00f3: “En cumplimiento de las funciones y competencias de la UApA, hemos generado espacios de seguimiento permanente a la operaci\u00f3n del programa, jornadas de asistencia t\u00e9cnica colectiva dirigidas a los Equipos PAE de las 97 Entidades Territoriales, donde se han dado orientaciones para fortalecer actividades de seguimiento a la oportunidad, calidad y pertinencia en la ejecuci\u00f3n del programa en sus territorios, as\u00ed como para que se adelanten las acciones de mejora a que haya lugar.<\/p>\n
Fuente y Fotograf\u00eda Ministerio de Educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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