En el marco de la sesi\u00f3n 63 de la Comisi\u00f3n Nacional de Trabajo y Concertaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n para los Pueblos Ind\u00edgenas -CONTCEPI, el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional, los ministerios de Hacienda, Interior, Salud, junto con la Mesa Permanente de Concertaci\u00f3n, autoridades ind\u00edgenas y otras entidades del Gobierno, se reunieron para consolidar la reglamentaci\u00f3n del Decreto Ley 0481 de 2025, mediante el cual se reconoce el Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio -SEIP.<\/p>\n
Durante una semana, se desarrollaron espacios aut\u00f3nomos de los pueblos, jornadas t\u00e9cnicas y encuentros conjuntos que permitieron revisar el articulado reglamentario y avanzar en la construcci\u00f3n de acuerdos sobre aspectos centrales del sistema. Entre los temas abordados se encuentran la organizaci\u00f3n de sus componentes, el r\u00e9gimen especial de dinamizadores y el an\u00e1lisis de las condiciones necesarias para su implementaci\u00f3n en los territorios, as\u00ed como los instrumentos de adecuaci\u00f3n institucional previstos en el marco del art\u00edculo 100 del Decreto.<\/p>\n
“No solamente ampliamos la oferta, viabilizamos los cargos de dinamizadores, sino que a su vez se est\u00e1n dando todos los lineamientos para avanzar en la implementaci\u00f3n de este Decreto que recoge la trayectoria de los pueblos ind\u00edgenas en la construcci\u00f3n de sus propias formas de educaci\u00f3n y, adem\u00e1s, fortalecemos su reconocimiento dentro del marco normativo del pa\u00eds, en coherencia con sus sistemas de conocimiento, sus autoridades y sus formas de organizaci\u00f3n, porque la educaci\u00f3n es la pervivencia de los pueblos ind\u00edgenas” se\u00f1al\u00f3 la viceministra de Educaci\u00f3n Preescolar, B\u00e1sica y Media, Maritza Molina.<\/p>\n
En el desarrollo de la sesi\u00f3n se registraron avances en la concertaci\u00f3n del articulado relacionado con el r\u00e9gimen de dinamizadores, en la definici\u00f3n de los componentes del sistema educativo propio y en la discusi\u00f3n t\u00e9cnica sobre su financiaci\u00f3n. De manera paralela, se acord\u00f3, aprob\u00f3 y expidi\u00f3 los instrumentos necesarios para la adecuaci\u00f3n institucional, como la Directiva Ministerial 002 del 20 de abril de 2026, expedida por el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional y dirigida a gobernadores, alcaldes, secretar\u00edas de educaci\u00f3n de todas las entidades territoriales certificadas y autoridades ind\u00edgenas del pa\u00eds.<\/p>\n
Esta directiva establece orientaciones vinculantes para la implementaci\u00f3n del SEIP en los territorios, reconociendo al sistema como un r\u00e9gimen educativo especial de igual jerarqu\u00eda al Sistema Educativo Nacional.<\/p>\n
La directiva precisa que las autoridades ind\u00edgenas ejercen como autoridades educativas en sus territorios; que los establecimientos educativos ind\u00edgenas pueden transformarse seg\u00fan lo determinen los propios pueblos, sin afectar la continuidad del servicio ni los recursos asignados; que los calendarios educativos ser\u00e1n definidos por las comunidades seg\u00fan sus ciclos culturales, espirituales y productivos; y que los procesos educativos del SEIP quedan por fuera de los instrumentos estandarizados del sistema nacional, entre ellos el PEI, los planes de estudio y los sistemas de evaluaci\u00f3n convencionales. Asimismo, garantiza el uso y transmisi\u00f3n de las lenguas nativas y establece que las entidades territoriales deber\u00e1n abstenerse de condicionar el apoyo t\u00e9cnico o financiero a la capacidad administrativa instalada de los pueblos.<\/p>\n
En complemento, se expidi\u00f3 la Circular 026 del 20 de abril de 2026 con orientaciones espec\u00edficas para la adecuaci\u00f3n institucional del Programa de Tutor\u00edas y Formaci\u00f3n Integral -PTAFI 3.0- en establecimientos educativos con poblaci\u00f3n mayoritariamente ind\u00edgena. Esta circular rige para 491 establecimientos en 45 entidades territoriales y 165 municipios del pa\u00eds, y establece que el programa se adapta a la pol\u00edtica de conocimiento y sabidur\u00eda, reconociendo las pedagog\u00edas propias, los calendarios ancestrales y las denominaciones culturales de cada pueblo como marcos v\u00e1lidos del proceso educativo.<\/p>\n
“El Gobierno del cambio, las mesas de trabajo de la CONTCEPI, con los mayores, las mayoras, las autoridades ind\u00edgenas de todo el pa\u00eds, hemos logrado esta directiva que avanza en cabeza de nuestro ministro Daniel Rojas Medell\u00edn, en orientaciones claras, precisas y elementos sustantivos para la implementaci\u00f3n y la adecuaci\u00f3n institucional del sistema ind\u00edgena educativo propio” mencion\u00f3 el viceministro de Educaci\u00f3n Superior, Ricardo Moreno Pati\u00f1o.<\/p>\n
Durante la sesi\u00f3n tambi\u00e9n se abord\u00f3 la necesidad de consolidar un modelo de financiaci\u00f3n que responda a las particularidades del Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio y permita su implementaci\u00f3n efectiva en los territorios. Se definieron mecanismos que aseguran su sostenibilidad bajo los principios de complementariedad, transparencia y subsidiaridad, articulados con el Sistema General de Participaciones y otras fuentes disponibles en la normatividad vigente.<\/p>\n
Adicionalmente, se concert\u00f3 y se aprob\u00f3 la Ruta Metodol\u00f3gica para la expedici\u00f3n de un nuevo instrumento que conlleve a operativizar la autonom\u00eda y soberan\u00eda alimentaria en el marco de la adecuaci\u00f3n institucional, este proceso ser\u00e1 liderado por la UApA que concluir\u00e1 en el mes de julio del 2025.<\/p>\n
La sesi\u00f3n 63 de la CONTCEPI culmin\u00f3 con la protocolizaci\u00f3n de tres instrumentos de reglamentaci\u00f3n del Decreto Ley 0481 de 2025, el instrumento de reglamentaci\u00f3n de los tres componentes del SEIP, el instrumento del r\u00e9gimen especial de todos los dinamizadores del SEIP, y el instrumento de financiaci\u00f3n integral del Sistema Educativo Ind\u00edgena Propio. Con estos tres instrumentos, el Gobierno del Cambio le cumple a los 115 pueblos ind\u00edgenas de Colombia el compromiso de dotar al SEIP de una arquitectura normativa completa, progresiva y concertada.<\/p>\n
Con los avances alcanzados, el Gobierno del Cambio y los pueblos ind\u00edgenas contin\u00faan fortaleciendo el proceso de concertaci\u00f3n que reconoce la diversidad cultural del pa\u00eds y promueve el desarrollo de una educaci\u00f3n pertinente en los territorios.<\/p>\n
Fuente y Fotograf\u00eda Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional<\/p>\n
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